張衛斌《中國青年報》(2014年11月26日02版)
  在日前舉行的第三屆(中國)天使投資與創業教育高峰會上,中國創業智庫理事長、清華大學DMC創業教育項目核心專家趙延忱透露了兩個有些令人遺憾的數字:國內最早嘗試開辦“創業先鋒班”的一所知名高校,畢業5期學生,畢業生創業人數為“零”;2012年,經教育部批准設立創業相關院系的兩所大學,如今學生臨近畢業,選擇創業的人數也是“零”。(《中國青年報》11月25日)
  “創業先鋒班”的畢業生創業人數為零,創業院系的學生沒有創業的欲望,兩個大“零蛋”多少有些令創業教育者的臉上掛不住。這至少說明瞭我們的創業教育有問題。這樣的“創業先鋒班”還能不能繼續辦下去,有沒有必要辦下去,恐怕要打一個大大的問號。
  在一個“白富美”、“高富帥”備受人們推崇的時代,全民的創業熱情空前高漲。的確,“貧窮不是社會主義”,學會合法掙錢再也不用羞羞答答。特別是就業形勢日趨嚴峻的今天,大學生能夠創業,的確是一件利國利民的大好事。
  但是,創業畢竟不是一件容易的事。創業教育課堂上的那套東西,拿到現實生活中未必管用。看看當今中國的那些創業大佬,恐怕沒有一個受過正規的創業教育。馬雲上過創業先鋒班嗎?王健林是創業專業畢業的嗎?肯定不是。出生在廣東潮汕,曾三度登上胡潤百富榜大陸首富的黃光裕,年少時期的窮窘讓他很早就體驗到人生的艱辛,常與兄長黃俊欽靠拾破爛以補家用,16歲隨其兄黃俊欽北上謀生計。初中都沒有畢業的黃光裕創造的財富神話,與創業教育也沒有什麼關係。
  不過,有需求就會有市場,創業教育受追捧也就順理成章。然而,“創業先鋒班”無人創業,折射出當前創業教育亂象。據國內最早從事創業教育研究的學者趙延忱披露,我們的創業教育忽略了或者沒有意識到要按照企業生成的內在規律辦事。學校只是把案例打包成編織袋給了學生,並沒有將創業規律教給學生。創業教育的核心在於創新,離開了這一點,創業教育就是舍本求末。前人成功的創業案例,對於大學生來說可能有啟發意義,但絕對不是某些人聲稱的“可以複製”。
  最近,3位哈佛學生的“把蟋蟀拿來吃”的創意獲得美國眾籌公司的投資,1300個美國人出資7萬美元給3位大學生賣蟋蟀,蟋蟀被做成了海鹽、炭烤、起司三種口味的零食,出現在公眾面前。我想,這三位學生應該不是某個創業專業的。
  真正的創業教育除了培養學生的創新精神、創業意識之外,更需要在實際的市場中錘煉。創業教育的尷尬,恐怕正是緣於它的急功近利。“創業先鋒班”的名字好聽,但如果脫離了實踐,如果傳授給學生的都是“水貨”,學生又何來創業的欲望與能力?  (原標題:無人創業的“創業班”教些什麼)
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